Por: Eimar P\u00e9rez Bola\u00f1o <\/p>\n\n\n\n
Totalizar la concepci\u00f3n del mundo no es conveniente, pese a la subjetividad presente en su interacci\u00f3n, este debe ser abordado y entendido a partir de perspectivas, m\u00e1s cuando el objeto de estudio se dirige a lo otro, en este caso, a lo humano. No obstante, la reflexi\u00f3n que promueve la perturbadora Pandemia, permite tratar m\u00faltiples temas, amparados en el an\u00e1lisis de toda percepci\u00f3n individual.<\/p>\n\n\n\n
Entonces, as\u00ed como el Decreto 230 del a\u00f1o 2002 y su posterior fantasma Decreto 1290 del a\u00f1o 2009, que regulan la promoci\u00f3n en educaci\u00f3n b\u00e1sica y media en Colombia tienen sus “hijos”, (estudiantes que fueron promovidos al siguiente grado por una comisi\u00f3n de evaluaci\u00f3n, sin alcanzar el m\u00ednimo de competencias b\u00e1sicas), asimismo la Pandemia del COVID19 “engendra” los propios en materia educativa. Me refiero a los procesos de aprendizaje esperados a partir de tales circunstancias. Los decretos mencionados, tienen algunas justificaciones te\u00f3ricas a partir de los nuevos modelos pedag\u00f3gicos, pero lo segundo es una situaci\u00f3n fortuita y producto del azar. Como el espectro es demasiado amplio, s\u00f2lo me voy a centrar en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en el nivel universitario de pregrados.<\/p>\n\n\n\n
En tres semestres desarrollados en medio de la Pandemia, posiblemente cuatro y estando en protensi\u00f3n de ampliar los plazos, se tuvo que adoptar la virtualidad como \u00fanico mecanismo de garant\u00eda para continuar con los procesos, lo cual para quienes no estaban acostumbrados a dicha modalidad, tanto docentes, como estudiantes y padres de familia, su pr\u00e1ctica ha dado un giro abrupto. Sin embargo, en mis observaciones, experiencia y an\u00e1lisis, la gran mayor\u00eda ha puesto de su parte para sacar adelante sus proyecciones de aprendizaje, de finalizaci\u00f3n de carreras, de pr\u00e1cticas, hasta llegar al certificado profesional mediante la graduaci\u00f3n. A pesar de ello, y es l\u00f3gico, hay un peque\u00f1o pero significativo n\u00famero de estudiantes en este caso, que dada a la necesaria flexibilizaci\u00f3n y autonom\u00eda que se maneja en la mediaci\u00f3n virtual, aclarando que esta importante forma de educaci\u00f3n no significa carencia de rigor, sino que exige sobre todo en el estudiante compromiso consigo mismo, madurez y autoexigencia, dado a que el docente s\u00f3lo se convierte en un gu\u00eda (tutor) asincr\u00f3nico en la mayor\u00eda de los casos.<\/p>\n\n\n\n
En consecuencia, este n\u00famero peque\u00f1o de dicentes ha aprovechado la flexibilizaci\u00f3n para relajarse, termino muy utilizado en estos tiempos de crisis. Lo cual pone en evidencia varias aristas y repercusiones a corto y mediano plazo. La primera, es que muchos han encubierto sus debilidades acad\u00e9micas e inclinaciones profesionales en dicha flexibilizaci\u00f3n. La segunda es que, a futuro, la frustraci\u00f3n por la carencia o no desarrollo de varias competencias b\u00e1sicas en sus programas de estudio ser\u00e1 evidente. La tercera, la responsabilidad y \u00e9tica profesional se va a ver afectada, m\u00e1s cuando su objeto b\u00e1sico involucre, diagn\u00f3stico y cura para seres vivos o implique peligros para estos.<\/p>\n\n\n\n
Estos aspectos son notorios y para m\u00ed no tan justificables en el mayor de los casos, dado a que se aprovecha la flexibilidad o la brecha entre control y autonom\u00eda, para caer en el letargo, confort y en el autoenga\u00f1o de pensar que con s\u00f2lo \u201cconectarse\u201d a Meet, Zoom o Teams y decir presente, sin estar atento, ya se est\u00e1 \u201ccumpliendo\u201d con un programa acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, es claro que los ritmos de aprendizaje no son iguales, ni la educaci\u00f3n es un proceso lineal y acabado en el ser humano. Pero si es importante tener presente las nuevas variables que ha incluido o puesto en evidencia la pandemia, que d\u00eda tras d\u00eda genera m\u00e1s retos en diferentes \u00e1mbitos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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